保護者の立ち位置
Aさんは障害学生支援室から障害者就労のことを聞いた後、一般就労ではない障害者就労をめざすことに少し悩んだ時期があり、その悩みを就職支援課の担当者に話していました。そこで、保護者は夕食中にAさんの就職活動の様子を話題にしたところ、Aさんから「障害者就労でもいいのかな？」というちょっとした相談事がありました。それに対して「まずは障害者就労から出発してみてもいいと思うよ」などと伝えていました。また、Aさんの不安を聞き、「そのことをハローワークの方に相談してみたら？」とも助言していました。
一方的に障害者就労を勧めるのではなく、Aさんからの相談を待つように心がけていました。遅々として進まない就職活動にやきもきしましたが、グッと耐えて見守り、ちょっとした悩みの吐露をキャッチすることに徹していました。また、大学での障害者就労の仕組みに関する情報収集もしていました。
「こうしたほうがうまくいくはずだ」という助言をせずに、本人の主体的な行動を待つことは保護者にとって容易ではありませんが、その後の本人の「自分の進路を自分で決める」ことにつながるため、とても大切です。
武部 正明（たけべ まさあき）
- 相模女子大学 人間社会学部 人間心理学科 准教授。
博士（教育）、公認心理師、臨床⼼理⼠、臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー。
学齢期や青年期、成人期の知的障害・発達障害のある方々への支援に加え、大学では就労する障害者向けの生涯学習プログラムの開発に取りくんでいる。
共著書に、「臨床心理学」（医歯薬出版）、「福祉心理学」（医歯薬出版）、「中学校通級指導教室を担当する先生のための指導・支援レシピ : 今日から役立つ!基礎知識&指導アイデア 」（明治図書出版）、共訳書に「対人プロセスと心理的諸問題 : 臨床社会心理学の視座」（晃洋書房）がある。
