成人後の幸せな生活をめざして　親ができる！　進学・就労支援

学齢期の家庭でできること――重要なのは主体性

　こうした力は、家庭でも育てられます。たとえば、「今日はごみの日だから出しておいてね」という声かけに、「わかった、出しておくね」と応じるだけでも十分なのですが、そこから、「少ししかないから小さな袋に移して出すね」「あまり溜まっていないから、来週まとめて出してもいい？」と本人なりに考え、時には応用したり相談したりできる段階へと進んでいくことが大切です。

　「教わる」→「一緒にやる」→「ひとりでやる」の3段階を意識しながら、「なぜ」「なにを」「どれくらい」「いつ」「どうやるか」を一緒に考える機会をつくることで、指示に応じて行うお手伝いから、主体的に家事を行う姿勢へと引き上げていくことができます。


安定して暮らしている人に共通すること

　実際に安定してひとり暮らしを続けられている方には共通点があります。それは、ただ就労しているだけでなく、安定的に就労を継続していること、訪問など他者のかかわりを受け入れられていること、自己評価と他者評価に大きなずれがないこと、そして家族が助言を控え、一定の距離を保って支援者に委ねていることです。

　親としてできることは、なんでも先回りしてすべてを整えることではなく、失敗も含めて経験する機会をつくり、本人が「自分に合ったやり方」を見つけるまで寄り添うことです。


「親なきあと」ではなく「親あるうち」に

　進学や就労の先にあるのは、「親なきあと」への不安ではなく、「親あるうち」に本人の生活の道筋をつくることです。生活も、勉強や仕事と同じく経験を通じて学習します。今のうちから、家庭の中で少しずつ生活経験を積む機会を増やし、本人が主体的に取りくみ、困ったときにヘルプを出しながら周囲と協働できる力を育てていけるとよいでしょう。