すばるコレクト特集対談　「人を排除しない教育」はどのように生まれたのか——星槎グループの軌跡とこれから

創業者・宮澤保夫前会長と星槎グループの創世期

生田目康道（以下、生田目）：星槎グループを理解するには、一代で幼稚園から大学院までそろう星槎グループを立ち上げた、宮澤保夫前会長のことを知る必要があります。保夫前会長とはどのような方だったのでしょうか。

宮澤幸子（以下、幸子）：本人も自分でそう言っていましたし、私自身もそう思っていますが、一言で言えば「困ったちゃん」ですね（笑）。『窓際のトットちゃん』を執筆された黒柳徹子さんも、学校教育という型にはめられがちな場では、少々「困ったちゃん」でしたよね。理解あるご両親や学校が、彼女の個性を潰さず、よきサポーターになってくれたからこそ、今の黒柳さんがある。同じように、宮澤にも独自の強い個性があったんです。とにかく小さいころからじっとしていられない。黙っていられない。興味関心が生まれるとすぐそちらへ向かうほど好奇心が強い。思ったことはすぐ行動に移す——そういった人でした。つまり、私とは真逆の性格なんですよ。

生田目：だから、誰かが困っていると気づいてしまったら放っておけない。なんとかしなきゃ、って動くんですね。

幸子：そうだと思います。気づいたことに対しては、自分にその時間や能力があるかは別にして、行動せずにはいられない人なんです。
星槎グループの始まりは、1972年、神奈川県横浜市に開塾した鶴ヶ峰セミナー（現ツルセミ） です。私の実家の一角を借りて、宮澤が始めた学習塾なのですが、生徒さんたちと本気で向き合うので、「勉強が楽しくなる」と評判だったようです。生徒数が増えて手狭になり、場所を移転しようとなったときも、宮澤は「塾は地域の人が集まる場であるべきだ」と、同じ地域での移転にこだわりました。資金もないのに、です。しかも、いただいた月謝は全部、生徒さんたちのために使ってしまっていたんですよ（笑）。それが、「楽しいことをしたい」といつも言っていた、宮澤保夫という人間でした。

▲星槎グループ会長 宮澤幸子さん

生田目：そうした保夫前会長が、もっとも思いを込めたであろう、「人を認める」「人を排除しない」「仲間をつくる」という星槎グループの「３つの約束」がありますよね。この約束は塾を始めたときからあったのですか？　どのような背景で生まれたのでしょうか。

幸子：「３つの約束」は、星槎グループが掲げる教育理念の根幹となる行動指針ですが、しっかり整えたのはツルセミ創世期より後だと思います。塾に続いて宮澤学園を開校するのですが、宮澤は通ってくれる生徒さんたちや、働いてくれる職員を守ることをより真剣に考えるようになりました。社会に認められる、きちんとした組織にしなければということで、法人化を進めたんです。電車で通う際に定期券の学割が使えないなど生徒さんたちに不便をかけるし、先生方の身分も保障できない。そういった現実に直面し、いろいろな学校づくりや制度・組織の改革に取りくんでいきました。その中で核となる自分の理念をきちんとことばにしていったのだと思います。

生田目：やはり理念というのは、現場で苦労するなかから生まれてくるものなんですね。

幸子：そうだと思います。ただし、宮澤は教条主義が嫌いでした。「宮澤がこう言ったからそうする」「宮澤の書いた本に書いてあるからそうする」というのは違うと考えていたんです。宮澤がよく言うのは「子どもから離れるな」。教育理念も、それを受け取った先生や職員が、子どもたちと向き合う現場で悩み、苦しみながら、考え続けることが大切だ、と言っていましたね。