特集インタビュー　発達特性のある子に伝えたい
自分を大切にする性教育

子どもの質問にはごまかさず答える。それがおうち性教育の基本です

Q5　よく聞く「他の人に触らせてはいけない部分」をどう教えたらいい？
A5　「口・胸・お尻・性器は、自分だけが見たり触ったりしていいところ」と教えます

　まず、自分のからだは自分のものであることを教えましょう。とくに口・胸・お尻・性器は「プライベートパーツ」であり、「自分だけが見たり触ったりしていいところ」と伝えてください。お尻と性器については「パンツで隠れるところ」と表現するとわかりやすいかもしれません。

　ただし、プライベートパーツを「他の人に触らせてはいけないところ」と表現するのは避けましょう。子どもが性被害にあったとき、「触らせてはいけないところを触らせた私が悪い」と思って、口を閉ざすことがあるからです。これらの場所を「汚い」などの否定的なことばで表すのもNGです。「性器もお尻も私のからだの大事なパーツ」なのです。

　服を脱いでいいのはどういう場合かを決めておくのもいいでしょう。服を脱ぐのは、トイレやお風呂に入るとき、プールなどで水着に着替えるとき、病院で診察を受けるときなどです。それ以外の場合に「服を脱いで」「まくって見せて」などと言われたら、「ダメ」と言うように教えます。間違ってもいいから、違和感を覚えたらとにかく「ダメ」「イヤ」と言うように教えてください。

Q6　性教育は必要だとわかっていても、やっぱり恥ずかしい…
A6　まずは保護者が性について学び、性教育絵本なども活用しましょう

　保護者世代は、学校でほとんど性教育を受けていない、親からも教わっていない、という人が多いはずです。おおっぴらに「性」の話をするのはタブーだと考えられてきた時代が長かったので、保護者が子どもに性の話をするのを「恥ずかしい」と感じるのは当然のことです。しかし、からだ、性は生まれたときから一生付き合っていくもので、自分自身の存在そのものです。自分がどこからどのように生まれ、そのいのちの素はどのようにしてできたのかを知ることは、自分の存在そのものの確認でもあります。いのちにかかわる話は、親子関係をはぐくみます。

　まずは保護者も性について学びましょう。性教育の本を読んだり、学習会に参加したりするのがおすすめです。性教育への向き合い方を知るだけでも、心構えがまったく違ってきます。子どもに伝えるときは、幼児から小学校低学年の子どもなら、性教育の絵本を活用するといいでしょう。保護者が読み聞かせ、必要なこと、大事なことを子どもにくり返し伝えます。

▲性教育に関する絵本
・浅井春夫, 安達倭雅子, 北山ひと美, 中野久恵, 星野恵（編著）、勝部真規子（絵）（2014）：あっ！そうなんだ！ 性と生: 幼児・小学生そしておとなへ. エイデル研究所
・ジュリエット・クレア・ベル（作）、アビゲイル・トンプキンズ（絵）、上田勢子, 堀切リエ（訳）（2021）：はじめにきいてね、こちょこちょモンキー！ 同意と境界、はじめの1歩. 子どもの未来社


　ただし、この時期の子どもに「今日は性教育をします」などと改まって時間を取る方法はなじみません。子どもが「○○ってなに？」と聞いてきたときに、ごまかさず、まっすぐ向き合って正しく答える、という方法が有効です。生活のなかで上手に「教えるタイミング」をつかみましょう。友達の話でも、テレビ番組の話でもいいので、子どもから性にまつわる話や疑問が出たら、それが教えるタイミングです。まず「どうしてそれが知りたくなったの？」と尋ね、子どもの興味のありかを知って、適切に答えます。保護者がしっかり自分に向き合ってくれる、何を話しても怒ったり笑ったりしないとわかれば、子どもは保護者を信頼し、なんでも話せる関係を築いていけます。

　思春期以降の子の場合、家庭での性教育は難しいかもしれません。さりげなく「この本、読んでみたら」と思春期向けの性教育の本を渡すくらいでしょうか。学校に相談して、養護教諭の先生から話してほしい、性教育の授業をしてほしいと要望するのもいいと思います。この時期の子どもと性について話すのは、子どもと同性の保護者や先生の役割です。異性の保護者は一歩引いて、自分からは声をかけずにおきます。先生だけでなく、親戚など保護者が信頼できる人にその役割をお願いし、子どもに「何かあったらあの人に相談して」と伝えておくのもいい方法ですね。

▲性教育について、小学生を中心とした子ども向けに説明した書籍
フクチ　マミ, 村瀬幸浩, 北山ひと美（著）（2025）：こどもせいきょういくはじめます おうち性教育はじめますシリーズ. KADOKAWA


Q7　発達特性のある子の性にまつわる不安を抱えた保護者にメッセージを！
A7　保護者から大切にされる経験を通じて、自分は大事な存在なのだと実感させて

　発達特性のある子は、性に関しても思いがけない言動をするものです。ひとりで抱え込まず、学校などに相談しましょう。私が所属する一般社団法人“人間と性”教育研究協議会には、「性教協障害児・者サークル」があります。ウェブサイトには保護者にとって参考になりそうな本や情報が掲載され、各地域で活動するグループのメンバーと連絡を取ることもできますので、不安があれば一度のぞいてみてください（https://shogaiji-sha.seikyokyo.org/）。

　異性のからだの変化を学ぶことも大切です。それが互いを理解し、思いやりをもつ第一歩になるからです。
　教えただけではできないことは実践してみましょう。女子なら、初潮を迎える前にナプキンのつけ方を練習しておく。かわいいナプキンケースを用意するなど、ポジティブな受け止め方ができる工夫をしてみましょう。

　性教育とは「自分のからだを大事にすること」を教えるためのものです。保護者から大切にされる経験を通じて、子どもは「自分は大事な存在なんだ」と実感します。保護者も子どもの「からだの権利」をしっかり学んで、実践しましょう。たとえば子どもを着替えさせるとき、「服を脱ぐけれど私が手伝うのでいい？」と聞いていますか？　日々「自分のからだをどうするかは自分が決める」と学ぶことは、からだを粗末に扱う行動から子どもを守る一助になるのです。