わが子の不登校を理解する　発達特性から考える支援と進路

学校への相談

　登校しぶりの傾向がみられたら、学校に伝えておくとよいと思います。教員はさまざまな子どもたちを見てきていますから、登校しぶりの特徴や対応方法について、これまでの経験から有益な情報を伝えてくれるかもしれません。また、登校しぶりがいつ始まったのかとか、具体的に何が嫌で登校をしぶっているかがわかれば、教員も対応方法を工夫することができます。

　伝える相手は基本的には学級担任になりますが、話しやすかったり信頼できそうだったりする教職員がほかにいれば、その人に話してもいいでしょう。たとえば、校長・副校長・教頭などの管理職教員、教育相談を担当する教員、保健室の先生、スクールカウンセラーなどが考えられます。

　学校への相談の仕方については、今後、本連載で、小学校と中学校の先生に具体的に紹介してもらう予定ですので、そちらを参考にしていただければと思います。


保護者間で共通認識をもつ

　これまで登校しぶりが起きたときに、さまざまな対応をした例を見てもらいました。いずれの方法でも大切なことは、保護者間（母親と父親など）で子どもの現状をどう見立てているか、子どもにどう対応するかなど、共通した認識をもっておくことです。

　たとえば、「学校に行きなさい」と強制しないようにするならば、二人とも同じように言うようにします。保護者間で考え方、言い方、やり方などが違っていると、受け取る子どもが混乱したり、厳しい方に反発し、優しい方に甘える、ということが起きたりします。こうした事態を防ぐために、保護者間でよく話し合っておくことが重要です。

　もちろん、保護者が意図的に「厳しい役」と「優しい役」に分かれた対応をすることもありえます。その場合も子どもへの対応についてお互いの意図をよく話し合い、共通理解をもつようにすることが大切です。