大学における「学校卒業後の学びの場」の創出
学校卒業後、仕事に就くことは大切で、ライフステージの転換点といえます。なぜなら、仕事は経済面・生活面での自立という意味はさることながら、自己実現としての意味があるとされているからです。
一方、「就労すること」「働くこと」は成人期のゴールでもなく、障害のある方の支援の終結でもなく、就労できたからこそ、その後の人生をいかに充実させるかを考えるスタートであると私は考えています。
日本では、知的障害・発達障害のある方を対象とした公開講座・オープンカレッジを開催する大学は、全体の大学数から言えばまだ少ないのが現状です。しかし、長年、プログラムを実践し続けている大学もあります。私はこうした大学での実践がもっと広く社会に認知されてほしいと思うと同時に、多くの大学で展開してほしいと思っています。
知的障害・発達障害のある当事者にとって、大学が就労後の学びの場の一つにあるということは、個人のライフキャリアを支える重要なコンテンツになるとともに、障害のある方が学生・卒業生とともに学ぶというインクルーシブな「時間」を過ごす場となると考えます。
武部 正明（たけべ まさあき）
- 相模女子大学 人間社会学部 人間心理学科 准教授。
博士（教育）、公認心理師、臨床⼼理⼠、臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー。
学齢期や青年期、成人期の知的障害・発達障害のある方々への支援に加え、大学では就労する障害者向けの生涯学習プログラムの開発に取りくんでいる。
共著書に、「臨床心理学」（医歯薬出版）、「福祉心理学」（医歯薬出版）、「中学校通級指導教室を担当する先生のための指導・支援レシピ : 今日から役立つ!基礎知識&指導アイデア 」（明治図書出版）、共訳書に「対人プロセスと心理的諸問題 : 臨床社会心理学の視座」（晃洋書房）がある。
