お子さんが医療機関や相談機関を訪れると、発達の問題が指摘されて知能検査が行われることがあります。発達の問題がわかると、その子が何に困っているのか、その一端がわかり、支援につながることがあります。今回は、前回紹介した教育相談所で実施している知能検査が、支援につながった事例を紹介します。小学校高学年のBさんは、不登校の状態にあり、自宅で過ごすことも多いなか、自宅の外で活動する機会も増えてきました。

不登校の始まり－前触れなき登校しぶり－

　Bさんは、学年の途中で登校をしぶるようになりました。はじめは母親の説得に応じて、嫌がりながらも登校していましたが、しだいに遅刻や欠席が続くようになり、しばらくすると完全に登校がストップしてしまいました。

　母親は学級担任に相談してみましたが、あまり親身になってくれる感じがせず、続けて相談しようという気持ちにはなりませんでした。そこで、学校に配置されているスクールカウンセラーに相談することにしました。Bさんも誘ってみましたが、行くとは言わなかったため、やむを得ず母親だけで来談しました。

　スクールカウンセラーは熱心に話を聞き、学級の様子を確認してくれました。その結果、学級担任は少し厳しめの言い方で指導をする人のようで、Bさん以外にも登校しぶりを起こしている同級生がいることがわかりました。スクールカウンセラーは、学校長と情報共有をすることを約束しました。そして、「いきなり教室に行くのではなく、まず相談室に来てみるようBさんに伝えてください」と学校長に提案しました。そして、次の学年に上がるときにクラス替えがあり、担任や同級生の構成が変わることで登校できるかもしれないため、無理な登校刺激をせずに様子を見るよう勧めました。

　母親がBさんにスクールカウンセラーからの提案を伝えると、Bさんはニコニコしながら聞いていたため、母親は嫌がっていないのだと少し安心しました。しかし、実際にはBさんが相談室に登校することはないまま、その学年が終わりました。