通級指導で大切にしたいこと

生徒とのコミュニケーション

　通級指導で一番大切なことは、「生徒が相談活動を通して自分を知る」ことではないかと、最近思うようになりました。

　高校は中学校よりも本人の裁量に任されて行動することが多くなります。自由な校風の学校ほど、自分で自分をコントロールすることが求められます。しかし、高校生はまだ狭い知識のなかで物事を判断していることが多いようにも感じます。自由な学校生活をどう過ごすか、通級で一緒に考えていくことは大切だと考えています。

　通級の生徒のみならず、生徒たちは意外と教員の高校時代の話に興味を示します。特に失敗談はよく聞いてくれます。教員として「指導」する姿勢が強くなると、通級に足が向かなくなってしまう生徒もいます。そのため、ときには一人の「おもしろい人生の先輩」という立場で、「対話」を大切にすることもあります。


進路支援

　もう一つ通級で大切にしたいのは「進路支援」です。通級の生徒にとって進路を考えることは大切なことだと年々実感しています。特に、本校のように多様な進路が考えられる学校では、進学か就職かで選択科目も大きく変わってきます。興味・関心だけでなく、卒業後の進路まで見据えて選択することが理想です。1年生の夏休み前、多くの生徒の進路希望は漠然としています。将来どのように生きたいのか、どのような場所なら安心して力が発揮できるのか、通級で少しずつでも早めに意識できるようにしたいと考えています。

　私は「自立シミュレーション」という活動を取り入れてみました。お金や住まい、趣味と仕事の比率など、項目ごとに3パターンを提示し、生徒に選んでもらう活動です。たとえば「健康やお金より趣味」、「寂しいから自立しても誰かとは暮らしたい」、「できるだけ一人でいたいから在宅の仕事がいい」などが挙がります。シミュレーションなので好き勝手な発言をしてもOK、という前提があるので、自由に楽しく話しながらも意外と生徒たちは自分のことを理解したうえで将来を考えています。一方、「自立なんて自分にはどうせ無理」だとネガティブになる生徒もいるため、その場合では別の方法を考えることもあります。

　ほかにも、生徒が「自分のよいところ」に目を向けられるようなふり返り活動を行っている教員もいます。また、通級の庶務しょむ的な業務を生徒に担ってもらう取りくみを、通級指導に取り入れている教員もいます。教員間でどの生徒がどんな業務をしてくれたのかといった情報を共有することで、すべての教員が自分の担当以外の生徒にも「ありがとう」と声をかけやすくなり、かかわりをもつこともできます。生徒自身も誰かの役に立っていることを実感することにつながります。