在学中の（保護者の）心づもり
本人が選んだ学部・学科の学修を計画的に行っていくことはもちろんですが、今はあまり言われなくなった「モラトリアム」の期間としても、学生生活を大いに活用してほしいと思います。モラトリアムとは、もともと心理学者のエリクソンが提唱した概念「心理社会的モラトリアム」が出発点となり、日本では1970～1980年代に流行したことばです。青年期において大人としての社会的責任を一時的に猶予され、自分探しや試行錯誤を許される期間として、当時の学生たちに支持されていました。
高校等までは「学校」という枠組みに守られ、また保護者のサポートに依存できる部分も大きかったと思われますが、大学等に入ると、突如として「自己管理」、「対人関係の調整」、「将来設計」などが求められ、ここに大きなギャップが生じやすくなります。だからこそ、エリクソンのいう心理社会的モラトリアムの期間は、発達特性のある学生にとっては、得難いチャンスになります。
昨今は、社会全体が「大学等＝即戦力育成の場」と見がちですが、発達特性のある学生には、「安全に寄り道できる時間」こそが、成人期の心理的安定への布石になるでしょう。大学等を「学歴取得の場」以上に、「自分を実験するラボ」として位置づけ、主体的に学生生活を送ってもらえたらと、私は考えています。
