現役教師と考える 進学・就労につながる家庭でのかかわり

将来の可能性を広げる5つの「見えない学力」

　テストの点数などでとらえやすい認知的な力に対して、意欲や自制心、協調性、粘り強さなど、数値だけではとらえにくい力は「非認知能力」と呼ばれています。本連載では、こうした力を「見えない学力」として考えていきます。

　いざ自分が親になって痛感したのは、「子どもの将来に必要な力は、学校教育だけではぐくめるものではない」ということです。子どもの育ちには、学校での学びだけでなく、家庭での日々の経験や周囲の大人とのかかわりも影響します。

　では、家庭ではぐくむべき「将来につながる力（非認知能力）」とは何でしょうか？ 私は特に次の5つを大切にしたいと考えています。

1．きまりや約束を理解し、行動を調整する力（社会性の土台）
　家庭や学校、習い事など、それぞれの場にはきまりや約束があります。それらを理解し、その場や状況に応じて自分の行動を調整していく力です。こうした力は、将来、学校や職場、地域などで人とかかわりながら生活していくための土台の一つになります。

　子どもの特性や発達段階によっては、きまりを理解していても、そのとおりに行動することが難しい場合もあります。周囲の大人がわかりやすく伝えたり、必要なサポートをしたりしながら身につけていくことも大切です。

2．広い視野で興味・関心をもてる力（学びの原動力）
　「おもしろそう！」「もっと知りたい！」と自分から好奇心のアンテナを広げられる力です。

　下の写真は、小学生の娘が、晩ごはんのハンバーグづくりのお手伝い（玉ねぎのみじん切り）をしているところです。玉ねぎを透明ケースに入れて、紐を引っ張り続けると、みじん切りができるとても便利な道具です。

▲料理のお手伝いも、興味・関心を広げる大切な経験になる

　娘は、妻が台所で料理をしていると、すぐに「自分もお料理をしたい！」と言って台所に行きます。

3．自分の思いや希望を伝える力（意思表示）
　自分がどうしたいのか、何を感じているのかを、自分なりの方法で周囲に伝える力です。

4．豊かで柔軟な発想力（プラスアルファを生み出す力）
　枠にとらわれず、自分なりの工夫や発想をつけ加えられる力です。親や教師がその子のよさを見つけ、引き出してあげることが大切だと感じています。

　下の写真は、娘が食べた柿に入っていた種のベッドを作っているところです。柿の種に「かきたろう」と名づけて、布団も敷いています。子どもの豊かな発想力と創造力に驚きました。そして、たくさんほめました。

▲子どもの自由な発想から、思いがけないアイデアが生まれる

5．コミュニケーション能力と自己肯定感（親との信頼関係が心の強さに）
　自分の状況や気持ちを、自分なりの方法で相手に伝え、人とかかわっていく力です。家庭でしっかり認められ、親との深い信頼関係を築いていることは、子どもの心のしなやかさや強さにつながり、他者にもやさしく接する力を育む土台になります。

　子どもの「やってみたい」をかなえるためには、経済的・時間的なサポートが必要になることがあります。
　一方で、お金や時間をかけることだけが、親にできるサポートではありません。

　本当に大切なのは家庭で育つ「非認知能力（見えない学力）」です。ルールを守る力や発想力、そして親子の信頼関係から生まれる自己肯定感こそが、将来の進学・就労を支える大きな武器になります。家庭の中で、子どもの「見えない学力」をどのように支えていけるのか。これから一緒に考えていきたいと思います。