相模女子大学の取りくみ

　本コラムの第12回（https://subarucollect.jp/detail/612/）で少し触れていますが、相模女子大学では、相模原市と協働して、地域の知的障害・発達障害のある若者向けに「インクルーシブ生涯学習プログラム 開発事業（SAGAmihara inclusive lifelong learning Program & Package for young Adults：SAGAPPA）」を行っています（参考URL: https://www.sagami-wu.ac.jp/longlife/inclusive/）。英語表記は、障害のある当事者や本学の学生・卒業生と話し合い、相模女子大学の学園キャラクターの「さがっぱ・ジョー」に因んで、「SAGAPPA」としました。

　大学のプロジェクトチームが事務局となり、「生涯学習プログラム」と「エンパワメント・プログラム」が車の両輪のように展開しています。「生涯学習プログラム」は若者なら誰でも参加できる「大学で学ぶ楽しみ発見セミナー」に加え、セミナーのリピーターを中心に本学の学生を加えた固定メンバーでの「ゼミ活動」があります。「エンパワメント・プログラム」には、「ゼミ活動」を修了した一部の障害のある当事者と学生・卒業生がセミナーのボランティア活動をしています。参加者だったメンバーが、年数を重ねて今度は運営者にもなり、当事者主体のプログラムづくりをしています。参加者として楽しむだけでなく、セミナーの企画や進行を担う「運営」役や新規利用者の「先輩」役をしています。

　このように仕事とは異なる、社会的な役割を担うことで、達成感や連帯感、大学への帰属意識が芽生えるのではないかと考えています。

　ただし、ここでの「大学での学び」は、「学位をとる」こととは別です。学ぶということは、学位や資格をとることを目的とした場合がありますが、大学が学生だけでなく地域の障害のある若者たちにとって、大学の教員による講義や同世代の若者たちと交流するという広義の「学び」の場の一つになるのではないかと考えて取りくんでいます。


▲インクルーシブ生涯学習プログラム 開発事業の取りくみの一環として、大学での学びやキャンパスライフの魅力を知り、進学後の生活をイメージするためのセミナーが開催されている