今回は不登校の背景として、「学習」について考えてみたいと思います。学校では、友達や先生とのかかわり、行事などを通していろいろなことを学びます。その中で、やはり中心となるのは、「授業」や「学習」の時間です。「学習のつまずき」があって、「学習」の時間がつらい時間になると、学校へ足が向かなくなることがあります。そういうときに、「学校には勉強以外にも楽しいことがたくさんあるよ」と励ましても、なかなか子どもの心には届きません。
　では、どうしたらよいのでしょう？ 今回は、対応を考えるときに大切にしたいポイントを2つ挙げてお話しします。

学習のつまずきの背景を丁寧にみる

　学習のつまずきに、学校の先生が気づくこともあれば、持ち帰ったテストや宿題に取りくむ様子から、ご家族が気づくこともあるかもしれません。ここで大切なことは、「勉強の量を増やして頑張らせる」のではなく、どんなことにつまずいて学習が進められないのか、背景を丁寧にみていくことです。
　
　学習のつまずきの背景はさまざまです。比較的出会うことの多い4つのパターンを挙げてみます。

①　授業の内容が抽象的になったり、進みが速くなったりすると、理解が追いつかない。丁寧に説明してもらうと基本のパターンはわかるけれども、一人で問題を考えようとするとわからなくなる。
②　文字の読み書きが苦手で、教科書を読んだり、ノートを書いたり、作文を書いたりすることが思うようにできない。
③　集中することが苦手で、宿題を最後までやり切れなかったり、問題をよく読まずに答えたり、ケアレスミスが多くなったりする。
④　間違えたり失敗したりすることへの不安が高く、何度も確認や修正をするので学習が進まない。間違えたときにバツをつけられることを嫌がって、宿題に取りくまない。

　背景をみることと同時に、お子さんの 「強み」や「興味」を知ることも大切です。たとえば、次のようなことが考えられます。

・読むことは苦手だけれど、聞くと理解できる。
・書くことは苦手だけれど、話して伝えるのは得意である。
・ことばで説明されるより、絵や図を使って教えてもらうとわかりやすい。
・実際に体験したことはよく覚えている。
・生き物や乗り物など好きなことはよく覚えている。

　学習のつまずきの背景、お子さんの「強み」や「興味」は一番身近でみているご家族だからわかることもあれば、逆に気づきにくいこともあります。そのようなときは、学校の先生やスクールカウンセラーの意見を聞いたり、地域の相談機関の相談員などにお子さんをみてもらって、ヒントをもらったりするのもよいかもしれません。

　学習のつまずきに気づいたら、その背景を理解することが第一歩です。そして、お子さんの「強み」や「興味」を見つけて、それを活かしたかかわりをしていくと、少しずつ学習がつらいことではなくなってきます。