算数で「見通しをもつ力」をはぐくむ
●「見通しをもつ力」とは？
子どもが算数を学ぶうえで、ぜひ身につけてほしい力の一つに「見通しをもつ力」があります。これは、問題解決の道筋を事前に予測する力のことです。
では、「見通しをもつ力」とは、具体的にどのような力でしょうか？ たとえば、算数の問題に直面したとき、「これはたし算で解けそうだな…」とか、「まず面積を出してから体積を求めよう…」など、どのように計算を進めれば答えにたどり着けるか、その道筋を考える力が「見通しをもつ力」です。この力があることで、子どもはただやみくもに計算するのではなく、効率的かつ論理的に問題解決を進めることができるようになります。
●日常の遊びからはぐくむ「見通しをもつ力」
この「見通しをもつ力」のはぐくみ方については、じつは日常生活のなかにヒントがあります。今回ご紹介した「数字カード」で楽しむ活動も、その力をはぐくむ絶好の機会です。
この活動では、子どもは「どのカードが残っているか」、「どのカードを取ることができたら有利になるか」などを考えながらゲームを進めます。ただ数字を並べるだけでなく、先を読み、次に起こることを予測するように自然とうながされるのです。このような遊びを通して、子どもは未来を予測し、計画を立てる楽しさを体験できます。
算数は単なる計算科目ではありません。子どもが社会に出てからも役立つ論理的な思考力や問題解決能力の基礎をはぐくむ大切な科目です。ぜひご家庭でも、遊びを通して「見通しをもつ力」をはぐくんでみませんか？
澄井 俊哉（すみい としや）
- グレーゾーンと発達障がいの子どもたちの特性サポート型学習塾「すばるゼミ」教室長
1984年相模女子大学小学部に赴任。「わかる授業、楽しい授業」に向けた指導のあり方を長年研究し続け、「総合学習」のカリキュラムの作成、「学習毎日プリントクリアー」の開始、「漢字ベルトタイムと漢字検定」の導入などを推進した。2016年に副校長に就任。コロナ禍においては、子どもたちのために、本の読み聞かせを200冊以上校内で配信。日本全国私立小学校連の研究大会において2013～2015年の間、国語部会の全国委員長を務める。
