どうぶつとの暮らしを考える　“アニマルセラピー”って何だろう？

動物介在教育は、子どもたちの学びのために

　日本では昭和のはじめから「学校飼育」というかたちで、小学校を中心としてウサギや鳥などの小動物が飼育されてきました。

「動物介在教育」と「学校飼育」は同じですか？ と聞かれることがあります。もちろんどちらも学校に動物がいるという点では同じですが、学校飼育の場合は漠然と飼育をしている場合があるのに対し、動物介在教育の場合は目標の設定が求められます。R.E.A.D. ®プログラムの場合は、読書への抵抗をなくす、あるいは識字率を上げるという目標があります。

　また、補助犬授業の場合は、補助犬使用者が抱える障がいや、補助犬とはどのような存在か、さらにはユニバーサルデザイン※の考え方の理解につなげます。学校飼育の場合も、何かしらの目標を設定して飼育をするのであれば、動物介在教育ということができます。

※ユニバーサルデザイン：年齢や性別、国籍、障がいの有無、個人の特性や置かれた状況などにかかわらず、すべての人が最初から安心して快適に使えるようにデザインされた製品やサービス、環境のこと。

▲小学校で実施した動物介在教育の様子

　現在学校飼育はさまざまな理由により減少傾向にあります。子どもたちが動物を通していろいろなことを学べるのは、その生き物が適正な状況で飼育されているというのが絶対的な条件です。もし不適切な環境に動物が置かれているとしたら、それは子どもたちに生命尊重とは真逆の影響を与えてしまいます。生体ではなく、絵本や動物の置物等を用いて命の教育に取りくむところもあります⁶⁾。動物を通して、子どもたちが他者を労わる気持ちをはぐくみ、命の大切さ、生きていることのすばらしさを学んでほしいと願っています。

【参考文献】
1）どうぶつとの暮らしを考える　“アニマルセラピー”って何だろう？「第1回 可能性広がるアニマルセラピー」　すばるコレクト
https://subarucollect.jp/detail/37/
2）犬に本を読み聞かせる活動で、子どもたちはこんなに変わる！　大塚敦子　
https://sippo.asahi.com/article/10563607
3）子どもが、犬に本を読み聞かせ　「R.E.A.D プログラム」　大塚敦子
https://sippo.asahi.com/article/10562181
4）本を読む時間が自信になる、犬と過ごす空間が心をほどく――　セラピードッグが支える「読書犬体験会」と「居場所カフェ」を、ふるさと納税で応援　すばるコレクト
https://subarucollect.jp/detail/267/
5）どうぶつとの暮らしを考える　“アニマルセラピー”って何だろう？「第6回 小学校での補助犬授業」　すばるコレクト
https://subarucollect.jp/detail/179/
6）いのちの教育　奈良県が目指す「いのちの教育」とは？　奈良県
https://www.pref.nara.jp/28335.htm


【おすすめ図書】
１）犬に本を読んであげたことある？　今西 乃子、浜田 一男　講談社
２）わたしのそばできいていて　リサ・パップ (著), 菊田 まりこ (翻訳)　WAVE出版

第12回　小学校での動物介在教育　→https://subarucollect.jp/detail/325/