強く、やさしく、たくましく、育児を楽しもう

Q5 発達特性を受け入れる過程で保護者が気をつけたいことは? 

A5 専門家に相談することと、子どもを冷静な目で見ることです


 善意のアドバイスであったとしても、友人知人の話やネット情報には、根拠のないもの、不正確なものが含まれている可能性があります。また、同じ障がいをもっていたとしても、その現れ方はさまざまなので、AさんによいことがBさんにもよいとは限りません。

 わが子の発達に疑問をもったら、まずは専門家に相談し、その話に耳を傾けよく聴いてみましょう。子どもは愛だけでは育てていけません。保護者も発達特性について学び、理解し、子どもを科学的に分析することが必要なのです。

 「科学的に分析する」とは、子どもをひとりの人間として冷静に観察し、何が得意で何が苦手かを見極めるということです。それがわかってきたら、苦手なことを子どもに無理強いするのではなく、得意なことを伸ばすこと。苦手なことをさせようとすると親も子も苦しくなります。

 反対に、得意なことで苦手なことをカバーさせると、自然に苦手なこともできるようになってくるのです。たとえば、大きな音が苦手で人の手を握っていると落ち着く子の場合は、保護者が外出時にずっと手を握らせていると、だんだん大きな音にも耐えられるようになっていくことが多いものです。

Q6 子どもとしっかり向き合うためには、保護者は離職して家にいるべき?

A6 できるだけ社会とのつながりを保ち続け、専門家にゆだねる時間をつくってほしいと思います


 子どもに障がいがあると保護者、とくに母親が仕事を辞めてしまいがちです。ですが、できれば父親も母親も、何らかの形で社会とつながっているほうがいいと思います。

 理由は二つ。まず、家庭で親子2人だけで向き合っていると、親は子どもの発達特性にばかりフォーカスして視野が狭まり、心身ともに疲れてしまうからです。親が社会に出て違う価値観に触れること、何かを作り上げて人の役に立つ経験をすることで、視野も広がり、自己肯定感が上がります。

 もう一つの理由は、療育施設や保育園など、専門家の手に子どもをゆだねることには、親だけでなく子どもにとってもたくさんのメリットがあるからです。専門家は保護者よりも発達特性についての知識が豊富で、子どもに対して適切な対応が取れることが多いため、子どもは笑顔で楽しく過ごせます。

 さらに、専門家は第三者の目で子どもを見ることができるため、毎日一緒にいる保護者が気づかない子どもの成長や変化、才能に気づくことができるのです。発達特性のある子の保護者は、すべてを家庭で抱え込まず、ぜひ上手に他人に頼ることを意識してください。

 ただし、頼る相手はよく見極めましょう。家族の不安につけ込んで、「この石を拝めば障がいが治ります」「前世の因縁があるので祈祷しましょう」などと言っては、高額の商品を買わせたり、お布施を要求したりする個人・団体には十分気をつけてください。

 神仏に手を合わせて心を整えるのはとてもいい方法ですが、障がいを「治す」サプリメントや石や水、ましてや加持祈祷などはありません。こういう人には決して頼らないようにしましょう。


▲中野先生が前園長をされていた遍照広尾保育園

Q7 それでもまだ子どもの発達特性を受け入れる気持ちになれません 

A7 物事の受け止め方をちょっぴり変えてみませんか?


 子どもの発達特性を受け入れられない保護者の心は、おそらく今は栗のイガのようにトゲトゲしているのではないでしょうか。そのトゲトゲは、自分の心だけでなく、子どもの心にも刺さります。

 まずは物事の受け止め方を少し変えてみませんか? 子どもができないことにイライラするなら、「子どもができないことをできるようにするのは、療育者である保育園・療育施設の先生の役目。私の役割じゃない」と思っておくことも時にはよいと私は考えています。

 子どもが社会に出たときに困らないよう、大人になるまでにさまざまなルールを教えていくことは大切です。でも、保護者の究極の役割は、子どもがあれもこれもできるようにすることではありません。

 「ありがとう」「ごめんなさい」などのあいさつがことばやジェスチャーで伝えられて、いつもニコニコ楽しくしているような、みんなに愛され、かわいがってもらえる子に育てることです。以前、園長を務めていた遍照広尾保育園では、この考えをもとに「幼児期の終わりまでに育ってほしい10のこと」をいつも目につくエントランスに掲げていました(下の写真参照)。

 一番重要なキーポイントは一番下に書き添えた「こどもも大人も発達途上、成長過程。今日より明日ですね」です。


▲中野先生が掲示した「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」

 周りから嫌なことを言われたときは、右から左に受け流しましょう。頑張っている人を否定するような相手を憎んでも仕方がありませんし、嫌なことばやできごとをずっと覚えていても、自分が苦しむだけです。「私もこの子も幸せになって、見返してやる!」と心の中だけで言い返し、ぐっすり寝たら思い返さないようにしましょう。
 
 自分なりの【忘れるぞ! 切り変えるぞ! ルーティン】もつくってみましょう。ちなみに私は、太ももをちょっと強めに5回叩くと覚醒します(笑)。

 子どもは必ず成長しますし、あなたの周りには必ず味方がいるということを忘れないでください。マイナスの意見を信じ込まないことは大切です。

 不安が募るときは、障がい者支援団体や行政窓口にコンタクトを取って話を聞いてもらったり、療育施設や民間の発達支援スクールに通ってみたりするのもいい方法です。発達特性のある子は、ピュアでかわいい子ばかりです。実際に私は、その子たちから、たくさんのことを教えてもらい、一緒に泣いて一緒に笑い、宝物のような時間を過ごさせてもらいました。保護者のみなさんには、子どものイガイガをスポンジでくるめるように、ぜひ「強く、やさしく、たくましく」育児を楽しんでほしいと思います。

 いつかみなさんとお会いできる日が来ることを願っています。


中野 幸子(なかの ゆきこ)さん

保育士、相談支援専門員、児童発達支援管理責任者。1978年、埼玉県越谷市役所に入職し、同市の公立保育園に勤務。2007年、知的障がい児施設に異動。
2013年、児童発達支援センター副施設長に就任。2017年4月~2025年3月、社会福祉法人遍照会に勤務。発達特性のある子どもを受け入れる保育園の園長を務め、職員とともに療育の基本を学びあい続けた。2025年6月よりあさか保育人材養成学校校長に就任。保育士として約47年間勤め、さまざまな特性をもつ子どもたちや保護者と真摯に向き合ってきた療育保育のスペシャリスト。東京都新宿区内の保育園で療育コンサルタントおよび保護者様の相談者としても活動予定。

こちらの記事もおすすめ