つまずきに寄り添う！ 親子で考える算数と国語の家庭学習

時計の動きを楽しもう！

　まずは、小学校の時計の学習で、子どもたちが最初につまずきやすいポイントを挙げてみましょう。
・2つの針が別々に動くこと（しくみの理解）
・針が数字と数字の「あいだ」を指している状態
・文字盤の数字がそのまま「分」にならないこと
・「5、10、15…」という5飛びの数え方
・「8時半」や「10時10分前」といった独特の言い回し

　これらを一つひとつクリアしていくわけですが、なかでも一番の壁となるのが、「時刻」と「時間」の使い分けです。大人にとっては当たり前でも、子どもにとっては以下のような違いを認識するのがとても難しいのです。
・時刻 ＝「点」（針が指している、その瞬間のこと）
　　例：「今、9時だね」「7時30分に家を出ようね」
・時間 ＝「幅（長さ）」（ある時刻から、次の時刻までの間の長さ）
　　例：「ご飯を食べる30分間」「ゲームは1時間だけだよ」

　この「点」と「幅」の違いをイメージできるようにすること。それが、時計の学習をスムーズに進めるための大切な鍵になります。


アナログ時計を使って、時間の進み方を理解する

　学校で教材用の時計が配られることがありますが、まずは手元で自由に触れる時計を用意してあげることが大切です。あわせて、ご家庭にもぜひアナログ時計を置いてみてください。デジタル時計だけでは、子どもが直感的に「時間の進み方」をイメージしにくいためです。

　最初は、おもちゃ感覚でただグルグル回しているだけでも大丈夫！ そのなかで、「針が1周したね」「数字はいくつあるかな？」と声をかけたり、『進める』『戻る』といったことばと実際の動きを結びつけてあげたりすることが大切です。

　一番のポイントは、長い針と短い針の「コンビネーション（関係性）」を実感させることです。
「長い針はびゅんびゅん進むけど、短い針はのんびり動くね」
「長い針が1周すると、短い針が次の数字に1つ進むよ」
「12時（ぴったり重なったところ）からぐるっと回すと、また12時に戻るんだね」
　難しい理屈を教える前に、まずは「動かすと連動するおもしろさ」をたっぷり体感させてあげましょう！